优秀教师发言材料:我在班主任岗位的转变与成长

优秀教师发言材料:我在班主任岗位的转变与成长

18年前,我怀揣着对未来的美丽憧憬,来到了省委党校主管主办的管理职业学院,进入工商旅游系,成为一名人民教师。那时的我,对于党校的认识不够深入,对于主体班教学和管理一窍不通。7年前,校(院)进行岗位调整,我被调配到进修部,担任专职班主任,从事主体班学员管理工作。从初到班主任岗位的惶惶不安到如今处理突发事件的从容应对,我在班主任岗位上实现了个人的转变与成长。

一、我的政治素养得到了提升

主体班班主任岗位让我充分认识到党校的本质。党校因党而立、因党而办。在革命、建设和改革开放各个历史时期,每一次党的中心工作确定后,首先跟进的就是干部教育培训。省委党校建校70周年、行政学院建院25周年以来,始终围绕省委、省政府的中心工作,不断探索把握干部成长规律和党校(行政学院)教育规律,充分发挥干部教育培训和理论研究的主渠道、主阵地、主力军作用,为省培养了大批优秀干部,为坚持党的思想路线、推动党的理论创新、促进党的事业发展做出了重要贡献。党校是培养干部的摇篮,新形势下党校的作用应该得到加强而不是削弱。抓好理论教育和党性教育,是坚持党校姓党的根本要求。党校紧紧围绕这两大根本性教育,增强主业主课意识,突出主业主课地位,注重教育实效,承担好为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,从灵魂深处解决好领导干部的“总开关”问题。

主体班班主任岗位增强了我的政治定力,拓宽了我的学习渠道。我认识到:党校的班主任必须坚持“党校姓党”,不断增强“四个意识”,坚定“四个自信”,自觉做到“两个维护”,带头遵守政治纪律和政治规矩,严格贯彻落实中央八项规定精神和省委省政府十项规定;不犯政治错误,不违反各项规章制度和纪律;不断加强党性修养,具有责任担当。班主任工作繁杂,涉及面广,对班主任自身知识面和能力要求很高,我坚持与时俱进学习党的新理论新思想新战略;利用跟班听课的机会进一步聚焦时事政治;熟悉干部教育的政策法规、规章制度,掌握干部教育新的培训理念与方法,准确把握干部培训规律,准确把握干部培训中的组织需求、岗位需求和学员需求;养成良好的读书学习习惯;积极参加各类培训项目,不断提升自我。

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